La extensión pedagógica en Iberoamérica como modelo de acción política: las misiones educativas laicas
DOI:
https://doi.org/10.15648/hc.38.2021.2819Palabras clave:
misiones culturales, misiones pedagógicas, misiones socio-pedagógicas, extensión pedagógica, extensión cultural, educación ruralResumen
El artículo es una reflexión sobre un tipo especial de extensión cultural y educativa que tomó como su núcleo de actuación a las escuelas rurales: las misiones pedagógicas o culturales laicas, que fueron desarrolladas en distintos lugares de América Latina y España, especialmente entre las décadas de 1930 y 1950. Aunque en algunos momentos y países su ejecución fue compartida por las universidades, fueron desarrolladas fundamentalmente por personas e instituciones ligadas a la educación pública no universitaria, que sentían la necesidad de paliar la situación de abandono en la que se encontraba el mundo rural.
Biografía del autor/a
María García Alonso, Afiliada institucionalmente Universidad Nacional de Educación a Distancia – UNED (España)
La autora es Doctora en Antropología Social y Cultural por la Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED, (España). Entre sus publicaciones recientes se encuentran: “Miguel Soler en la tierra de los valientes. La Mina, Uruguay, 1954-1961” Revista Historia y Memoria de la Educación No. 7 (2018) y “Decisiones difíciles y sus consecuencias, en Pablo Pozzi y Paula Godinho (Comp.) Insistir Con La Esperanza El Compromiso Social y Político del Intelectual Buenos Aires: CLACSO, 2019. Ha trabajado sobre la educación y los derechos humanos desde una perspectiva antropológica.
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