Una nueva oficina en el liceo: la instalación de los orientadores como política educacional en Chile (c.1946-c.1953)
DOI:
https://doi.org/10.15648/hc.33.2018.11Palabras clave:
Historia de la educación chilena, orientación escolar, historia transnacional, historia de las emociones.Resumen
En el contexto de la internacionalización de las políticas educativas a partir de la posguerra, la orientación escolar fue un campo emergente en las reformas emprendidas en la enseñanza secundaria en Chile. Fue entendida como un espacio con una doble función. Por un lado, debía guiar a los estudiantes hacia decisiones vocacionales acordes a las necesidades del país. Además, le correspondía inducir en ellos procesos de conocimiento y regulación emocional. En este texto se aborda, sintéticamente, algunos aspectos de su instalación en los liceos y se caracterizan algunos de sus desafíos, especialmente respecto a la segunda función señalada.Biografía del autor/a
Pablo Andrés Toro Blanco, Afiliado institucionalmente con la Universidad Alberto Hurtado (Chile).
Afiliado institucionalmente con la Universidad Alberto Hurtado (Chile). Correo electrónico: ptoro@uahurtado.cl. El autor es doctor en Historia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile). Entre sus temas de interés están Historia de la educación en Chile, Historia de los movimientos estudiantiles en Chile, historia de las emociones y Historia de la Educación.
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