The Didactics of the Integral Social History in the Education Superior matancera
DOI:
https://doi.org/10.15648/am.43.2024.4107Keywords:
Didactics, Focus innovative profesionalizado, Learning strategiesAbstract
The application in the context of the Education Superior matancera of the didactic treatment to the contents from a didactic conception of Integral Social History, it has facilitated the analysis of the facts, phenomenons and historical processes of the social reality conceived in their entirety, and they enlarge the sources of the knowledge to use in the process. Also, it implies for the professor a process of continuous formation, not alone in the theoretical preparation in the subject that imparts, but also in the domain of the invariantes of the knowledge of the specialties for their appropriate articulation and to make decisions guessed right about the changes that it should introduce in their pedagogic practice through the trainings that he/she carries out.
References
Addine, F., & García, G. A. (2020). La mente puesta a pensar (...) ¿Un problema de la Didáctica de la Educación Superior? En V. P. (Compiladora), La Didáctica de la Educación Superior ante los retos del siglo XXI (pág. 320). La Habana: Editora Educación Cubana.
Asamblea Nacional del Poder Popular. (10 de Abril de 2019). Constitución de la República de Cuba. Gaceta de la República de Cuba. La Habana: Editora Política. Obtenido de Gaceta Oficial Extraordinaria: https://www.gacetaoficial.gob.cu/sites/default/files/goc-2019-ex5_0_0.pdf
Hernández, Y. (2020). La profesionalización de la historia local en la Educación Técnica y Profesional. Tesis presentada en opción al grado cietntífico de Doctor en Ciencias de la Educación. Universidad de Matanzas. Matanzas, Cuba.
Ministerio de Justicia. (2021). Gaceta Oficial No. 96 Ordinaria de 24 de agosto de 2021. Decreto-Ley No. 43 "De la Misión del Ministerio de Educación Superior. La Habana: Editora Política.
Partido Comunista de Cuba. (2021). Ideas, Conceptos y Directrices. La Habana: Editora Política.
Reyes, J. I. (2022). Reflexiones sobre la Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales en el siglo XXI. Las Tunas: Editorial Académica Universitaria.
Romero, M. (2006). Didáctica de la Historia. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
Saborido, R. (2018). La Universidad y la agenda del 2030 de desarrollo sostenible en el centenario de la Reforma universitaria de Córdoba, visión desde Cuba. La Habana: Discurso del Ministro de Educación Superior de Cuba en el 11º Congreso Internacional de Educación Superior: Universidad 2018.
Sabzalieva, E., Chacón, E., Liu, B. L., Morales, D., Mutize, T., Nguyen, H., & Chinchilla, J. R. (2021). Pensar más allá de los límites. Perspectivas sobre los futuros de la educación superior hasta 2050. http://www.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-sp: UNESCO-IESALC.
How to Cite
Downloads
