Consideraciones generales acerca de la didáctica del género dramático: algunos apuntes teóricos para su sistematización
DOI:
https://doi.org/10.15648/am.30.2017.8Palabras clave:
género dramático, texto literario, texto espectacular, presupuestos teóricos, didácticaResumen
La enseñanza del género dramático contribuye a la formación de la personalidad del lector, a la comprensión de su condición humana y en lo social, es una experiencia que permite descubrir la vida interior del hombre. Según el alcance, el disfrute y el aprovechamiento de las obras dramáticas, la lectura de estas podría llegar a convertirse en la actividad liberadora por excelencia de los seres humanos. Es por ello que el interés y la preocupación por la enseñanza del género dramático han estado en la mira de numerosos investigadores, especialistas y docentes de todos los niveles. En las últimas décadas han surgido novedosos enfoques teóricos sobre la enseñanza de las obras dramáticas; no obstante, la didáctica de la literatura no ha avanzado con la misma celeridad respecto a la enseñanza de este tipo de obras, por lo que hay que tener en consideración replantearse otros modos de enfocar la enseñanza y el aprendizaje del género dramático.
Referencias bibliográficas
GARCÍA ALZOLA, ERNESTO (1972). Lengua y Literatura. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
HENRÍQUEZ UREÑA, CAMILA (1975). Invitación a la lectura (notas sobre apreciación literaria). La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
HERNÁNDEZ SÁNCHEZ, JOSÉ EMILIO et al. (2011). Introducción a los estudios literarios. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
MAÑALICH SUÁREZ, ROSARIO (1989). Metodología de la enseñanza de la literatura. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
(2007). La enseñanza del análisis literario: una mirada plural. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
ROMÉU ESCOBAR, ANGELINA et al. (2010). Didáctica de la Lengua Española y la Literatura Tomo II, La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
Cómo citar
Descargas
