Application of Duval’s theory of semiotic representations using graph theory as a strategy to improve the teaching of matrices
Abstract
Esta investigación tuvo como objetivo general aplicar la teoría de representaciones semióticas de Duval utilizando la teoría de grafos como estrategia de enseñanza del tema de las matrices en los estudiantes de quinto grado del Liceo Hermana Josefina Serrano durante el año escolar 2020-2021. Se utilizó el enfoque de investigación mixto, asumiendo un diseño cuantitativo que fue el cuasi experimental, y otro cualitativo que fue el etnográfico. De una muestra de 40 estudiantes, se seleccionó un grupo control y otro experimental y se procedió a realizar la experimentación. Como resultado principal se obtuvo que sí fue posible aplicar la estrategia de representaciones semióticas de Duval utilizando la teoría de grafos para enseñar matrices a estos estudiantes de manera virtual, sin embargo, la integración en los encuentros sincrónicos de los estudiantes fue mínima además, se determinó que no existen diferencias significativas en los puntajes del grupo control y del grupo experimental.
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