Estrategias pedagógicas innovadoras para el aprendizaje    de las Ciencias Naturales: un estudio de implementación y evaluación en estudiantes de 11vo grado

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doi:10.15648/invefor.v4i2.4314

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https://doi.org/10.15648/invefor.v4i2.4314

Keywords:

disinterest, habits, learning, institutional climate

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Abstract

In the Sarid Arteta De Vázquez educational institution, in recent years there has been a decline in the fulfillment of objectives set out in its study plan and a decline in the quality results obtained in both institutional and national academic tests, revealing a very serious problem. significant in the learning of their students. The objective of this work is to offer teaching methods and inclusive strategies that can promote the learning of natural sciences. Seen in this way, a sample of 3 grade 11 courses was established. The following variables were recorded: little interest in classes, disinterest in the sciences, decline in the implementation of an institutional improvement plan, and a very decadent institutional climate in multiple aspects. Likewise, an exhaustive investigation was carried out on various documents that analyze the causes and possible solutions for the deficiencies detected. and the behaviors observed in the educational field. In an unfavorable environment for learning, characterized by bullying and lack of institutional initiatives to address it, students often develop habits of educational disinterest. However, by implementing strategies based on behavior and motivation, it is possible to modify these habits and encourage others that are more favorable for learning.

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soporte soporte, Universidad del Atlántico

Facultad de Ciencias de la Educación - Licenciatura en Ciencias Naturales - Semillero Edufauna

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