Caracterización de competencias ciudadanas en estudiantes con discapacidad intelectual leve

soporte soporte; Lucia Ferrel Ballestas

doi:10.15648/invefor.v4i2.4313

Authors

soporte soporte Universidad del Atlántico
Lucia Ferrel Ballestas Universidad del Atlántico

DOI:

https://doi.org/10.15648/invefor.v4i2.4313

Keywords:

characteristics, intellectual disability, factors, civic skills, inclusion

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Abstract

This article has as its main objective to characterize the civic competences in students with mild intellectual disabilities in a Public Institution of Barranquilla. The study has a qualitative approach, its design is descriptive; in addition, a group of 5 students with mild intellectual disabilities from a Public Institution of Barranquilla, their parents and 6 teachers were selected, to whom the following instruments were applied; pedagogical diary, rubrics and semi-structured interviews; the analysis of these data was done through triangulation. In its main results, it is shown that there is no good development of civic competences in students with Mild Intellectual Disabilities of this Public Institution of Barranquilla, the main difficulties are centered on the identification and management of emotions, in addition to difficulties in resolving conflicts in a constructive manner. These characteristics of the development of civic competences are determined by the stimulation and attention from three factors, the social, emotional and pedagogical. Despite the unfavorable outlook for the development of civic skills in these students, plans and determining factors for citizenship training are proposed.

Author Biographies

soporte soporte, Universidad del Atlántico

Facultad de Ciencias de la Educación - Licenciatura en Educación Especial - Semillero Currículo, Didácticas y Estilos de Aprendizaje

Lucia Ferrel Ballestas, Universidad del Atlántico

Facultad de Ciencias de la Educación - Licenciatura en Educación Especial - Semillero Currículo, Didácticas y Estilos de Aprendizaje

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