Teorías y Prácticas de la identidad cultural como estrategia mediadora en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la escuela
DOI:
https://doi.org/10.15648/cedotic.1.2021.2805Palabras clave:
Cultura, Identidad cultural, Globalización, Escuela. Enseñanza- Aprendizaje.Resumen
Este artículo de investigación tiene como objetivo hacer una revisión bibliográfica parcial sobre las teorías y prácticas de la Identidad Cultural como estrategia mediadora en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la escuela, teniendo en cuenta las visiones y perspectivas de las ciencias sociales a nivel internacional, nacional y local que aportan conceptualmente al trabajo y le brindan un sustento histórico investigativo. A manera de conclusión, se expresa que la Identidad Cultural es una noción polisémica y en la escuela se convierte en el escenario propicio para co-crear experiencias de diálogo e intercambio cultural que permitan el conocimiento y reconocimiento de lo diverso, lo múltiple y lo plural, como espacio para aprender y aprehender del otro, a partir de procesos de aprendizaje significativos y transformadores y de experiencias basadas en el respeto por las diferencias, muy a pesar del intento homogeneizador del fenómeno de la globalización.
Biografía del autor/a
Katia Milena Martínez Heredia, UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
Investigadora en Ciencias Humanas y Sociales, especialmente en el Campo de la Teoría Política, la Geo-Política, la Globalización Económica, Política y Socio-Cultural, la Bio-Política, la Comunicación Política y la Educación Política, desde el enfoque de los Movimientos Sociales Inter-Culturales Latinoamericanos y desde Metodologías Alternativas para el Desarrollo y el Cambio Social. Potenciadora y dinamizadora de espacios de trabajo colaborativo y desarrollo de proyectos de investigación Socio Humanísticos, en el ámbito regional, nacional e internacional, al interior de instituciones públicas, privadas, organismos multilaterales y grupos organizados de la Sociedad, que propendan por el bien-estar y desarrollo de diversos grupos humanos.
EJES TEMÁTICOS DE PROFUNDIZACIÓN Y DOMINIO ACADÉMICO:
- Economías Inter-Culturales.
- Políticas Inter-Culturales.
- Sociedades Inter-Culturales.
- Movimientos Sociales Latinoamericanos Emergentes.
- Globalización Económica, Política y Socio-Cultural.
- Medios Alternativos de Comunicación y Educación.
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