La Educación Digital en el aula de clases en la era de las identidades múltiples y la Inteligencia Artificial.
DOI:
https://doi.org/10.15648/cedotic.2.2025.4688Keywords:
redes sociales universitarias, rendimiento académico, trabajo colaborativo, smartphones en educación superiorAbstract
La revista CEDOTIC presenta su volumen 10, número 2, correspondiente a diciembre de 2025, con una edición que aborda uno de los desafíos más apremiantes de la educación contemporánea: la intersección entre la transformación digital, las identidades múltiples de los estudiantes en entornos virtuales y la creciente presencia de la inteligencia artificial en los espacios de enseñanza y aprendizaje. Este número reúne ocho artículos de investigación que, desde perspectivas disciplinares diversas y contextos geográficos variados, exploran cómo las tecnologías digitales están reconfigurando las prácticas pedagógicas, los procesos de formación docente y las experiencias educativas de poblaciones con necesidades específicas.
El número se articula en torno a tres ejes temáticos fundamentales que reflejan las tensiones y oportunidades de la educación digital contemporánea: la integración pedagógica de la inteligencia artificial, la construcción de identidades en espacios digitales y virtuales, y la inclusión educativa mediada por tecnologías. Estos ejes no solo responden a debates académicos actuales, sino que también atienden a necesidades concretas de sistemas educativos que buscan adaptarse a las demandas del siglo XXI sin perder de vista los principios de equidad, inclusión y formación integral.
Author Biography
Consejo Editorial, Facultad de Ciencias de la Educación Universidad del Atlántico
Juan José Trillos-Pacheco.
Doctor en Ciencias Humanas de la Universidad del Zulia. Magister en Ciencias de la Comunicación y NTIC. Profesor investigador en Ciencias de la Educación y en Sociales y Humanas. Reconocido por Colciencias en categoría Senior.
References
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Copyright (c) 2025 Juan José Trillos-Pacheco
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