Plataformas digitales Educativas como herramientas de integración sociocultural: El caso de la migración venezolana en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.15648/cedotic.1.2025.4457Palabras clave:
Migración venezolana, plataformas digitales educativas, integración sociocultural, TIC en educación, comunidades transnacionales, educación intercultural.Resumen
En este artículo se analiza el papel de las plataformas digitales educativas como herramientas mediadoras en los procesos de integración de niños, niñas y adolescentes venezolanos en el sistema educativo colombiano. A través de un estudio descriptivo de campo que examina seis plataformas digitales especializadas en población migrante (Migra Segura, Diaspora, Hermanos Venezolanos, Homeis, R4V y Nippy), se identifican las características, contenidos y estrategias comunicacionales que facilitan tanto la preservación de vínculos culturales con el país de origen como la adaptación al contexto educativo receptor. Los resultados evidencian que el 60% de los contenidos más demandados se relacionan con emprendimiento y trabajo, seguidos por rutas de atención (20%) y orientación sobre documentación (20%). Las conclusiones señalan que las plataformas digitales educativas constituyen espacios de convergencia cultural que permiten mantener las "comunidades transnacionales" mientras facilitan la construcción de identidades híbridas en contextos educativos interculturales.
Biografía del autor/a
Humberto Mendieta Torres, Senado de la República de Colombia
Humberto Mendieta Torres
Abogado de la Universidad Libre de Colombia
Comunicador Social y periodista, Universidad Autónoma del Caribe
Director del Noticiero del Senado de la Republica de Colombia.
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