Estructura y dinámica de aplicación de los modelos de evaluación institucional para la calidad educativa.
DOI:
https://doi.org/10.15648/cedotic.2.2019.2327Palabras clave:
Estructura de evaluación institucional, Dinámica de aplicación, Calidad educativa, Evaluación institucionalResumen
La presente investigación tuvo como objetivo describir la estructura y dinámica de aplicación de los modelos de evaluación institucional para la calidad educativa. La orientación metodológica planteó como estrategia la revisión documental entre los cuales se analizó una serie de textos, leyes, reglamentos e informes, relacionados con la evaluación institucional. Se concluye que el modelo de Malcolm Baldrige tiene como estructura los criterios Liderazgo, Planificación, Orientación al cliente, Información y análisis, Orientación a las personas, Gestión de los procesos y Resultados, el modelo EFQM presenta nueve criterios que se agrupan en dos bloques que son agentes facilitadores y resultados, en el caso del modelo CINDA plantea el análisis y reflexión sistemática acerca del desarrollo de la educación superior y de sus implicaciones en diversos ámbitos, estableciendo la autoevaluación como proceso interno permanente, el Modelo de Gento Palacios se basa en indicadores y predictores. En el caso del CONEA plantea tres etapas basados en la autoevaluación, la evaluación externa y la acreditación, y finalmente el CEAACES se basa en planificar, coordinar y ejecutar las actividades del proceso de evaluación, acreditación, clasificación académica y aseguramiento de la calidad de la educación superior.
Referencias bibliográficas
Alfaro, A y Pérez, M (2012). La evaluación institucional como factor de calidad en la educación superior. Propuesta de un sistema de evaluación. Primer Congreso Virtual Internacional sobre .Innovación Pedagógica y Praxis Educativa. Tomado el 7 de diciembre de 2018. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=535470
Arias, F (2012). El proyecto de investigación. Editorial Episteme. Caracas. Venezuela.
Ávila, C y Ávila, O (2014) Modelo Malcom Baldrige en la creación de una escuela de formación musical como alternativa para el aprovechamiento del tiempo libre en la UPZ castilla. Tesis. Universidad Libre. Bogotá.
Carrión, A (2006). “El modelo EFQM: más allá de ISO 9000”. IB Revista de la Información Básica, vol. 1, No. 1
Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA, 1994). Manual de Autoevaluaciones para Instituciones de Educación Superior. Pautas y Procedimientos. Santiago de Chile
CONEA (2017). Informe sobre calidad universitaria. Tomado el día 2 de enero de 2018. Disponible en: http://ecuadoruniversitario.com/noticias/noticias-de-interes-general/el-informe-del-conea-es-el-antecedente-de-la-evaluacion-que-lleva-a-cabo-el-ceaaces/
CONEAU (1994) Comisión Nacional de Evaluación Acreditación Universitaria. Tomado el día 12 de Noviembre de 2018. Disponible en: https://www.coneau.gob.ar/?page_id=124
Días Sobrinho, J. (2006) Acreditación de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. En La Educación Superior en el Mundo 2007.Acreditación para la garantía de la calidad: ¿Qué está en juego?, Madrid.Barcelona: Global University Network for Innovation (GUNI/UNESCO,Ediciones Mundi-Prensa
Finol de Franco, M; Pelekais, C; Govea de Guerrero, M y Vallejo, R(2002). La Evaluación Institucional como Proceso de Optimización de la Gestión del Gerente Educativo. Ediciones ASTRODATA. Maracaibo, Venezuela
Gento Palacios, S (2002). Implementación de la Calidad Total en Instituciones de Educativas. Estudios UNED. Madrid. España
Jaime, M y Medina, M (2010). Modelo de calidad para las IES. 7mo Congreso Internacional de Educación Superior. México.
Leones, M (2018). La calidad de la educación es una construcción colectiva y una responsabilidad compartida. Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe. Tomado el 23 de noviembre de 2018. Disponible en: http://www.unesco.org/new/es/santiago/press-room/newsletters/newsletter-laboratory-for-assessment-of-the-quality-of-education-llece/n14/mariela-leones/
Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) (2010). Registro Oficial Suplemento 298. Asamblea Nacional. Quito. Ecuador.
Manzano, M (2015). Evaluación institucional: aproximación teórica conceptual. Tomado el día 14 de noviembre de 2018. Disponible en:
Martínez, C y Rioperez, N (2005). El modelo de excelencia en la EFQM y su aplicación para la mejora de la calidad de los centros educativos. Facultad de Educación. UNED
Muñoz, M (2003). “El modelo EFQM como guía para la mejora y la excelencia, Foro por la Excelencia”. Qualitat Actual, , pp. 51-54.
Pérez, R. (2001). Hacia una educación de calidad. Madrid: Narcea
QAEC (2018). Modelo de Excelencia de Malcolm Baldrige. Tomado el día 12 de noviembre de 2018. Disponible en: https://www.aec.es/web/guest/centro-conocimiento/malcolm-baldrige
Revilla, D (2004). La evaluación institucional: una estrategia válida para la gestión escolar. Volumen 3 No 24. Revista de Educación. Pontificia Universidad Católica del Perú. Perú
Romero Godoy, M. P., y Triviño García, M. Á. (2006). La evaluación en la universidad: un proceso de aprendizaje en las organizaciones universitarias. XXI: Revista de Educación, 8, 189-200.
Sistema de Evaluación y Acreditación de las Universidades Nacionales (SEA, 2002). Disponible en: https://nucleocdcht.files.wordpress.com/2013/05/6-sea-abril-2002.pdf). Consultado el 24 de noviembre de 2018
Seibold, J. (2000). La calidad integral en educación. Reflexiones sobre un nuevo concepto de calidad educativa que integre valores y equidad educativa. Revista Iberoamericana de Educación, 23, 215-231 Recuperado en http://rieoei.org/rie23a07.htm
Silva, J (2009). Importancia de la Evaluación Institucional. Tomado el día 2 de diciembre de 2018. Disponible en: http://importanciaevaluacion.blogspot.com/
Senlle, A y Gutiérrez, N (2005). Calidad en los Servicios Educativos. Ediciones Díaz de Santos. España
UNESCO (2010): Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2010. Resumen Paris.
Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) (2017). Modelo CINDA. Tomado el día 23 de noviembre de 2018. Disponible en: http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/actualidad_cientifica/noticias/universidades_cinda
Vallone, B (2012). La evaluación institucional y la cultura de la calidad, una situación relativamente nueva. Revista Reflexión Académica. No XVIII. Universidad de Palermo. Argentina.
Vivas, M (1999). El modelo de la Calidad Total para las Instituciones Educativas. Tomado el día 24 de noviembre de 2018. Disponible en: http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/17019/art5_v8n2.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Cómo citar
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
